中班特殊车辆教学计划

引言：学龄前儿童对于交通规则的理解与掌握程度不同，其中又以中班幼儿的交通安全意识相对较差。因此，中班教师要引导幼儿养成良好的交通安全习惯，特殊车辆教学是其中的一环。

一、“红灯鸣笛”教学

红灯鸣笛是警方特殊车辆行驶时的一项必要措施，该措施针对的是车辆行驶过程中的特殊情况，如警车、消防车、紧急卫生车、工程抢险车等。为此，教师可利用教室的模拟场景，开展特殊车辆行驶的解释与示范。

1.阅读相关故事，如《小警车的大冒险》等，激发幼儿的兴趣，了解特殊车辆，培养安全意识。

2.制作模拟场景，教学辅助材料包括红灯、笛子等，让幼儿在感官体验中掌握警车等特殊车辆行驶时需要鸣笛的情况；培养幼儿的判断、决策、应变能力。

3.以游戏方式进行模拟，教师扮演特殊车辆司机，幼儿要充当行人、车辆等不同角色，感受警车来临时的情况变化，学习响应的应对方法，如避让等。

二、“警棍标志”教学

警棍标志是指警察手中经常使用的警械工具，具有明显警示作用。参照上述教学方法，教师可以在教学过程中利用相关故事、图片、实物等教具，将警棍标志与警察形象进行耦合，从而达到引导幼儿学习交通安全规则的目的。

1.制作模拟教室图纸，包括交通路口、警车、标志等，在教学过程中引导幼儿认识各种标志、颜色，提高幼儿观察力、注意力等综合素养。

2.进行口型游戏，以交通标志属于哪种警察、手中持的警械属于哪种警察为主题，激发幼儿学习兴趣，通过口型游戏，加强幼儿的记忆与理解能力。

3.结合实际场景，以警车到场时如何正确避让、注意不要妨碍警方工作等为本课程重点，提高幼儿的自我保护意识和实际应对能力。

三、“救护车遇到堵车怎么办”教学

在城市交通条件受限的情况下，救护车遇到堵车时如何处理是比较实际和常见的情况。幼儿接受特殊车辆教学的过程中，采用实际场景比较符合幼儿的语言特点，利于教育目标的达成。

1.以救护车为例，再次阅读相关故事情节或图片，教育幼儿救护车的重要性，引导幼儿加强对医护工作者的尊重和理解。

2.重点介绍救护车的特殊标志，如颜色标志、鸣笛标志等，激发幼儿的警觉性和理解力。

3.针对救护车遇到堵车的情况，引导幼儿学习如何正确应对，在已掌握的交通安全规则基础上，注重幼儿实际操作能力的培养。

结语：中班幼儿特殊车辆教学需要结合实际场景，既激发学习兴趣，又提高幼儿交通安全意识与实际操作能力。中班教师要认真制定相应的教学计划，加强幼儿交通安全意识的教育，以提高幼儿交通安全知识的掌握程度。