品德讲堂：培养道德模范

引言：

道德教育在培养社会主义核心价值观、促进社会和谐发展中扮演着重要角色。讲堂形式的道德教育更具互动性和实践性，能够激发学生的思考和积极行动。本文将介绍如何设计一场富有启发的道德讲堂，以培养道德模范为目标。

一、主题选择与准备：

1.1 确定主题：

道德讲堂的主题应当针对当前社会亟待解决的道德问题，可以选择社会公德、职业道德、家庭伦理等方面。主题的选择要体现时代性和教育性，让学生能够从中受益并内化为自己的行为准则。

1.2 收集资料：

在确定主题后，需要收集相关的资料作为讲堂的依据。可以从新闻、案例、名人事迹等方面收集资料，以便向学生展示真实的道德困境和成功的道德典范。

1.3 教具准备：

为使讲堂更生动、有趣，可以准备一些教具，如视频、图片、道德图书等，激发学生的学习兴趣和参与度。确保教具与主题紧密相关，并让学生有机会进行互动和讨论。

二、讲堂内容设计：

2.1 引入：

通过引入阐述主题的故事或问题，吸引学生的注意力，激发他们对道德议题的思考。可以以一个道德分歧的案例作为引子，让学生意识到道德行为的多样性和选择的重要性。

2.2 信息传递：

在这一部分，向学生介绍和讨论主题相关的信息。可以运用PPT、视频、图片等教具，展示真实生活中的道德典型事件，引导学生思考其中所蕴含的价值和道德选择。

2.3 角色扮演：

为了让学生更深入体验道德选择的过程，可以设计角色扮演活动。学生可以按照情景设定扮演不同角色，通过互动交流来获取并分享道德价值、展现正确的选择和行为模式。

三、互动探究：

3.1 分组讨论：

将学生分成小组进行讨论，引导他们思考主题所涉及的道德问题、原则和行为准则。鼓励学生团队合作，分享自己的见解和观点，培养他们的道德判断能力和团队意识。

3.2 个案分享：

邀请学生分享自己身边或者是社会中的道德榜样。让学生思考这些模范人物是如何面对道德困境和选择，通过他们的经历了解道德追求的重要性和实践方法。

3.3 教师引导：

在学生互动之后，教师可以针对讨论中出现的问题和观点进行总结和点拨。通过提问和解答，引导学生形成正确的道德观念和行为准则，以培养他们成为道德模范。

结语：

通过这样一场富有启发的道德讲堂，学生可以从案例和角色扮演中感知道德的内涵，并通过互动探究和讨论培养自己的道德判断能力。只有这样，他们才能成为真正的道德模范，为社会和谐发展作出积极贡献。