在大多数人的印象中，校霸通常都是攻，但实际上，也有不少校霸是受。本文通过对校园霸凌和性取向的探讨，解析了校霸为何也会成为受的原因，同时也呼吁社会应当尽力支持和保护各种性倾向的人群。

1. 校园霸凌频发：

在校园中，校霸通常是以武力手段来欺压较弱势的同学，这种种族歧视、身体侮辱、言语攻击等恶劣行为导致了被霸凌者的心理创伤，甚至会有人因此自杀。一个人是否性取向为受并不影响他/她被校园霸凌的概率，而受的性格通常也更为内向，更容易成为校霸欺负的对象。

2. 家庭背景影响：

家庭背景对个人性取向的形成有很大的影响，一些受到家庭暴力、性侵害等创伤的孩子们，容易在性认同上出现偏差。如果家里的环境过于压抑，孩子们也可能会出现强烈的反叛情绪，这也是成为校霸的原因之一。

3. 求助无门导致逃避：

在校园中，被内外双重压力挤压的学生们很难寻求到帮助，很多人会选择消极地逃避现实，并以权力作为自我保护的手段。而受性格较为柔弱，内心的紧张和压力也更为明显，他们可能会选择以霸道的方式来掩盖自己的弱点，以此获得心理上的平衡。

4. “受”并不代表弱：

很多人会将“受”这个性向和柔弱、被动、软弱等词汇联系在一起，实际上这是一个非常片面的理解。性别、年龄、个性等因素都会影响一个人的性取向，根据研究，“受”性格通常比“攻”更多了一份温柔与细腻，更为关注情感和细节，这一点也更为符合现代人的审美观。

5. 社会应当保护所有人的权利：

针对性取向不同，受到校园欺凌的学生们，我们需要采取更加有效的措施来保护他们。加强学校和社会的宣传，警惕和反对各种恶性校园欺凌行为的发生。同时，也需要为性少数人群争取行业平等、婚姻平等等权利，给他们更多的包容、支持和保护，维护全体人民的幸福和利益。