师德师风自我评价：

第一部分：个人身份与职业形象

作为一名教师，我时刻保持教师职业形象，积极履行教育工作者职责，具有扎实的学科知识和丰富的实践经验，将爱心融入教育教学过程，积极关注学生的身心健康。在校内校外，我始终以身作则，努力成为学生心目中的好老师，养成良好的工作习惯，不断进修和学习，提升自身业务能力。

我充分认识到教师对于学生身心发展的重要作用，因此我尽可能避免与学生过度亲密的关系，严格遵守有关法律法规，严格要求自己，不断完善自我修养，促进自我提升，为学生树立良好的榜样。

我不仅注重个人的师德师风建设，还带领班级学生一起积极参与个人素质拓展活动，在互动中互相学习，近进更深的认识自己，不断培养其良好的行为习惯，以自己的力量去感染、影响他人。我始终保持自身清高冷静的教风，在班级教学和活动中始终以学生需求和学生利益为照鉴。

第二部分：教学工作

作为教师，教学是我们最基本的职责之一，我时刻坚持以学生为中心，注重学生的本质需求，不仅注重课堂教学，在学习体验方面深挖。我注重课堂教学形式的多样化，充分利用现代化的教具手段，提高学生的兴趣和参与度，提高课堂效果。

我注重教育教学过程的调研与探究，不断总结教学经验，了解学生的学习情况和需求，通过课堂教学和个别辅导，及时为学生排忧解难，努力提升学生的学习水平，营造良好的教育氛围。

在教学工作中，我始终注重课程的质量和效果。我根据学科的特色和学生实际需求，合理设计教学内容和方式，针对学生的不同方法，启发他们的思考，定期跟踪追踪与评估效果，确保教学目标的实现。

第三部分：关注学生全面成长

作为教育工作者，不仅应该注重学生的学业成绩，还要关注学生的全面成长，注重培养学生的品德、智慧和能力。我在课程之外，积极参与班级活动和学校各类竞赛和文体活动。在活动中，我与学生互动，在良好的师生关系基础上，深挖人性，培养整合学生及合作能力，形成良好身心健康的生活方式。

我还定期关注学生的思想动态和心理健康。针对学生因素、成长中出现的问题，我以悉心倾听的态度与学生沟通交流，及时发现和掌握学生心理状态变化，转化成积极的力量，引导学生积极面对生活、学习，从而更好地享受学习过程，取得好成绩。

第四部分：对家长辅导的关注

家长是教育学生的重要伙伴，我重视对家长的关注和参与。我在工作中坚持与家长加强沟通联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况。我注重倾听家长的意见和建议，发挥家长在教育过程中的作用，配合家长共同、积极地解决学生学习、生活中的各种问题。同时，我也注重家访工作，了解学生家庭状况，并与家长沟通家庭教育问题。

第五部分：另外问题及总结

在如今日新月异的时代，教育事业正在不断变革发展，我在教学中常常思考、探索，努力适应时代变化。在教学工作中，我深谙“真正的教育来自于理解、感知和共情”，因此我加强对自身业务知识和文化素养的学习和提升，不断完善自己，提高教育教学质量，将会更加优胜教荣，成为学生生命中的恒久阳光。